風和日麗，斜陽遠照，光影重重，這女子因為勞作身上濕透了，薄薄的衣衫全沾在身體上，仿佛穿的是緊身的泳衣一樣，很明顯的屬於未嫁女人的身材即健康又性感。

不過直到這女子走遠了，馮喆始終都沒有看清這個女子的臉，他想看清楚這會也沒法起身直接過去，心裏有些遺憾，為了掩飾，他將茶杯裏的茶底子倒在一邊的水溝裏，謝樂迪給他又續滿了水，說：“縣長，搞速成教育，咱們不是沒辦過，以前縣裏就突擊掃除文盲的，基本那一批人都在時間段內拿到了小學畢業證。這樣說吧，到底在社會上打拼過一段的人重新去學習後，接受知識的能力總比學校的孩子快，因為他們起碼年紀大嘛。”

“至於說保密，我說了縣長別笑我，這就跟老師在學校罵學生沒寫完作業一樣，教師如果不是太過分，學生回家絕對是不敢給家長翻嘴的，難道哪個學生回去還給父母說：我昨天作業沒寫完，老師訓我了？”

結果大家一聽都笑，謝樂迪笑著說：“我的意思是，給每個接受高中文化培訓的棉紡廠工人都開宗明義的說清楚了，誰要是將這次培訓的內容給傳出去，誰就不能拿到高中文憑，誰就不能上崗了，這樣的話，哪個要是亂說，哪個就是缺心眼。”

大家又笑，謝樂迪說：“再說，工人們都是拖家帶口的，他們誰不能體會縣裏的良苦用心？他就是缺心眼，他的家屬也不會看著他任著他胡說八道。”

馮喆問：“謝局這一說，我就茅塞頓開了。看來，這教育的事情還是要問懂教育的人。”

沙坡鄉學校的校長翁同書說：“我建議啊，跟這些培訓的工人先簽一個協議，協議的內容就是誰將事情透露出去，誰今後不能上崗，這樣，他們就沒話說了。”

馮喆點點頭，這時從樹叢中撲棱出來幾只雞，咕咕噠噠的在地上撒歡，翁同書嘴裏吆喝著將雞攆走了，貓著腰在樹叢中摸了幾下，臉上笑笑的伸出手：“到處亂下蛋。”

翁同書手裏握著幾個雞蛋，看來是那幾只雞剛剛下的，他指著學校背後的一片建築說：“那有個雞場，雞老是亂跑，這草窩裏隨便一摸，就是雞蛋。誰要是用眼過度，用這個剛下的雞蛋在眼睛上敷一會，能減輕幹澀的。”

古方謹一聽，接過了一個溫熱的雞蛋試了試，詫異說還真是有點用，馮喆見翁同書看著自己，想上前又猶豫的樣子，就起身伸手，翁同書趕緊給馮喆也遞過來兩個。

謝樂迪看著馮喆將雞蛋放在他的眼上按摩著，說：“至於培訓的場地，在縣裏就近最好，畢竟培訓的時間不會太短，還不如光明正大的找個借口就在縣裏哪個地方，比如說，給外面說是開思想進步會什麽的。”

“關鍵咱們縣的基礎設施薄弱，要是有新源那樣的體育中心，別說一下培訓一千人，就是五六千人也能同時給組織起來。”

馮喆“哦”了一聲：“聽謝局這樣說，我倒是想到了一個地方，縣法院的審判大廳。”

在場的人都笑了：“縣長說的真對！那個大廳絕對能容納一千人，關鍵地方也好，寓意深刻，誰要是不好好學習，誰就被關起來別回家了。”

大家樂了一陣，謝樂迪說：“這樣，培訓的場地和一些主要不利因素就消除了，至於授課教師，我回去協調，一定找幾個好老師給大家夥好好上課。”

談話到這裏，古方謹覺得，今天這事根本不算事什麽難辦的事情，在辦公室幾句話就能解決了，而且縣長肯定早就想好了，他這樣做的目的恐怕只是想讓教育系統的參與進來，以這種方式和謝樂迪、翁同書這些人接觸，當然也給謝樂迪他們接觸縣長的機會。

也就是說，馮喆只不過借著謝樂迪的嘴將已經想好的說出來罷了，這樣做的好處是謝樂迪在今後的辦事過程中會增加一些歸屬感和上級的認同感。

古方謹越來越覺得，縣長有時候覆雜的像傳說中的諸葛亮，“多智而近乎妖”。

由於馮喆要求保密，來沙坡鄉就沒有通知鄉裏的領導，等大家將事情談完，聞訊而來的鄉書記秦正萊和鄉長陳爽固才到了場。

這時候太陽偏西，天也不熱，正巧也放學了，馮喆就應翁同書的要求和學校的教師們見了面，大家最後又合影留念。

馮喆覺得有些教師有些欲言又止，但秦正萊和陳爽固這些領導在，眾人都有些拘謹，馮喆也不便多問。

等馮喆和謝樂迪的車已經絕塵而去，秦正萊和陳爽固也要離開，學校外墻那邊傳過來幾聲咒罵，接著過來兩個人手裏拿著長長的鐵叉，秦正萊指著那幾個人說：“鬧什麽！也不看看什麽時候，添什麽亂！”

這兩人沒想到鄉書記和鄉長在，頓時就蔫了，不過秦正萊和陳爽固走了，他們纏著校長翁同書說學校的學生和老師又偷了他們的雞蛋和雞，翁同書氣沖沖的到剛剛坐著的樹下將雞蛋還給他們，說：“還用偷！你們不看好雞將學校都當成雞廠了。註意素質！”

雞廠的人聽了反駁：“我們怎麽不看？就是幾個雞蛋的素質！都是賊的素質！敢說沒偷？”

“雞場建在學校跟前，就不對！整天聞雞屎味素質能高！”

“那你們換地方教學！你去找鄉裏！我那雞整天聽你們念書都不下蛋了。”

“我還沒問你要雞偷聽上課的學費哩。”

翁同書嗆了幾句，見有幾個老師還在身後，就皺眉：“你們還有事？”

有個老師就問：“校長，縣長今天來，是給咱們解決問題來了？”

“縣長那麽忙，縣裏那麽多事，怎麽能顧得過來。”

“縣裏的事是事，咱們老師的事就不是事了？”

“就是，咱們住的還不如雞窩，天一熱那雞屎味道太大……”

翁同書瞪眼：“怎麽還不如雞窩，我剛從樹叢裏摸出了雞蛋，你們誰剛在雞窩裏撒歡了？誰拿人家雞蛋了？”

這幾個教師也說：“誰拿他雞蛋了？我們在草窩裏撒歡才真是有素質了。”

翁同書聽著擺手說：“走吧走吧，回頭我再反映，前幾天蓋房頂的石棉瓦錢還沒還給人家呢！縣裏多難，唉，都難……”

從沙坡鄉回來的第三天早上，謝樂迪到縣裏給馮喆說，萬事俱備，只有一樣有些小麻煩。

“縣長，職工、要上課的教師，我都辦好了，法院那邊也沒問題，就是這個畢業證有些糾纏。”

“怎麽個說法？”

馮喆問著，古方謹來給謝樂迪沏了茶，謝樂迪說：“縣長，要是按照時間往前推的話，棉紡廠這批職工在咱們縣高中畢業的時候，是林家鼎老校長在的那會，那畢業證上是要林家鼎老校長簽字印鑒的。”

這時古方謹說：“縣長，林家鼎校長，就是前一段在教委門前被撞，住院的那位老先生。”

馮喆哦了一聲，謝樂迪說：“我是要去拜訪林校長的，他也是我的老領導，不過，林校長喜歡清靜……但這事要是不經過他，也不合適。”

馮喆明白了，看來這個林家鼎是一個比較耿直或者拗氣的人，也難怪，當天在教委門前，有幾個社會青年調戲一個女子，那麽多人都沒有一個往前去阻止的，林家鼎年過古稀了，卻能挺身而出，這足以說明一些問題。

“林校長的家屬，都在哪裏工作？”

謝樂迪知道，縣長是想從親眷外圍入手：“林校長的兒子兒媳都出國了，家裏也沒有別人。”

謝樂迪一說，馮喆才想起，似乎那天自己到醫院去探望林家鼎的時候，是沒有看到老校長的家人。

……

馮喆是傍晚時分去拜訪林家鼎的，林家鼎的家門口種著一樹核桃，看上去有十多年的樹齡，冠大枝繁，這會也不知道都是什麽鳥在上面嘰嘰喳喳的叫，敲門之後，沒想到裏面出來的是翁同書，翁同書也同樣的詫異，將馮喆和古方謹迎接到裏面。

林家鼎這會正在書房裏寫毛筆字，馮喆進去林家鼎還沒寫完，等落筆，馮喆見他寫的是“法者，天下之程式，萬事之儀表也”，知道這是管仲的話。

一會落座，翁同書就在一邊沏茶，古方謹也過去幫忙，林家鼎說：“翁同書是我的學生。縣長登門，蓬蓽生輝。”

馮喆笑笑問了林家鼎身體怎麽樣，林家鼎回答後問：“最近我總是在想，是不是教材編的好，學生們就必然的能提高自身的素養呢？想就這個問題請教一下縣長。”

這老人真是有意思，一見面就開始考自己了，馮喆想林家鼎問的意思，笑說：“有了好的教材、有了好的考試方法，還需要有好的、起碼是合格的老師才行。”

“願聞其詳。”

“因為好的老師，能通過自己的言傳身教，讓學生學到許多課本上沒有的東西。”

“敢問縣長，好的老師，從何而來？”

“主要是通過師範學校的培養。”

“哦。”林家鼎點頭說：“大城市的情況我不甚了了，我基本就在咱們這個山區裏沒出過遠門，而咱們縣，又是農業縣，都是農村，像翁同書就是在農村嘛，據我所知，就農村的學生而言，其實真正優秀的學生是不會去報師範的。即便是師範畢業的優秀學生，也並不一定去當老師。這樣的話，怎麽能保障教師隊伍的高素質性呢？”

馮喆說：“請老校長教誨。”

林家鼎也不客氣：“學成文武藝，賣與帝王家。恐怕在我們的社會中，大家最多想從事的職業，還是當官，就像你去哪裏就有車坐，而翁同書就沒有，他只能騎自行車，再比如，很多當官的即便不貪汙不受賄也可以活得比教師好得多。”

翁同書一聽就放下了手裏的茶壺，想打斷林家鼎的話。馮喆沒吭聲，林家鼎又說：“無論什麽人下了崗，當官的也不會下崗。常常聽說某地拖欠教師的工資，可從來沒聽說過什麽地方拖欠了書記或是縣長的工資。”

“一個中學教師被任命為哪怕是窮鄉的鄉長，恐怕都會高興的手舞足蹈，但如果讓一個鄉長去當中學教師，這人可能會得抑郁癥。”

“所以，在這樣的情況下，很難保證教師隊伍的質量。即便有了好的教材，沒有好的老師，恐怕也無濟於事。可以說，什麽時候當官的都想當教師了，國民素質不提高的話，那就是咄咄怪事了。”

馮喆點頭說：“你老說的是。”

“現在一直在提倡學以致用，可為什麽還要花那麽多的時間去學那些對大多數人無用的東西呢？這有浪費師資和學生時間的嫌疑。你比如說，數學可以有標準答案，物理可以有標準答案，語文中的許多問題，怎麽可能有標準答案？”

“我給你舉個例子：語文課裏的讀後感，也就是文章分析。這種方式，其實是違背一般人的閱讀心理，或者說違背人們的審美習慣的，就像你在飯店裏吃了一道菜，你感覺這菜色、香、味都好，這就行了，可是飯店吃完了不讓你走，非得讓你說出這道菜是用什麽原料、用什麽方法制作、包含著什麽樣的營養價值，你今後還會去那家飯館吃飯嗎？”

“語法教學和閱讀應該是兩碼事。”

“實際上，教育有三個層次，底層家庭對教育的期待是培養工具、以找工作為目的；中層家庭對教育的期待是培養工藝品，以提升個人價值為目的；上層家庭對教育的期待是培養主人翁，以欣賞、選擇和改變周圍世界為目的。”

“可眼下這種流水線式的教育只能把人送到第一層，想要進入第二層，家庭必須出力，爭取去精英大學，而第三層，則幾乎完全是家庭和個人的事情，學校教育的作用很小。”

馮喆一直靜靜的在聽，林家鼎說完了後，問：“我知道縣長是個有心人，所以就嘮叨這麽多。哦，不知道縣長此來何事？”

馮喆這才將來的目的說了，林家鼎笑：“謝樂迪是不是在你跟前說我這老頭子食古不化、不近人情？這樣利民利縣的事情，我雖一介老朽，怎麽可能不同意呢？”

……

從林家鼎家裏出來，翁同書將馮喆送了一段，馮喆對翁同書說：“翁校長要是有事，可以直接找我，或者給我打電話。”

馮喆和翁同書互換了電話號碼走了，翁同書回到屋裏，林家鼎說：“同書，你是不是在想我今天話多？”

翁同書說：“老師，這個縣長，還是和其他人有區別的。”

林家鼎看著桌上的馮喆帶來的茶葉說：“我知道。無事不登三寶殿，我這賦閑退休的老頭子，他堂堂縣太爺沒事能來我這寒舍陋室？以前有些話擱在那個位置上我不能說，我如今都七老八十了，家人又都在國外，現在我想怎麽說就怎麽說。這個時候他正用我，我不趁機給他說一些想說的話，今後哪還有機會？”

“同書，你是校長，不要光想著怎麽教學生，有些時候，辦事要用策略。一個人要是保持一種品格讓人都認可了，你的性格，你的人品，你的形象就定格了。我就是執拗，那又如何？凡事落得心裏痛快就行，還管他別人怎麽議論我？這就是一種境界。”

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